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J'ai fait le choix de déscolariser mes enfants

 

Si j'avais su, il y a 4 ans, que je ferais l'enseignement à la maison, je ne l'aurais pas cru.

Pour moi, c'était le passage obligé, l'école.

Mais voilà, la vie a choisi autrement.

Ma fille aînée est en CE2. Elle a ses amies. Elles se connaissent depuis la maternelle.
Elles venaient coucher à la maison.

CE2. Les problèmes commencent. Mais, pour moi, les filles (les copines de ma fille) se cherchaient, c'est l'âge. Je ne réagis pas trop, j'essaie tout de même de faire baisser les tensions. J'écoute l'une, puis l'autre quand cela se produit à la maison. Mais à l'école, je ne peux rien faire.

CM1. Ma fille devient le punching-ball. Un coup je te parle, un coup je ne te parle plus. Je vois régulièrement son instituteur, qui me dit qu'il va surveiller à tout ça.
C'était du harcèlement moral.
Ma fille commence à avoir des colères. Elle explose rapidement. Parfois le sourire n'était plus là.
En fin d'année, un jour, elle a même parlé de mort.
On a parlé énormément avec elle. Nous étions à son écoute.
Je préviens son instituteur, que l'année prochaine ça ne se passera pas comme ça. Que nous réagirons.

Cm2. Début d'année scolaire, ça se passe bien. Ouf. Mais notre soulagement disparaît rapidement. Les problèmes recommencent mais c'est beaucoup plus violent.
En février 2009, un lundi matin, ma fille est dans un état terrible. Elle ne veut pas aller à l'école. Ok je ne te mets pas à l'école mais ce soir, nous allons voir ensemble ton instituteur (qui était également le directeur de l'école). Ok.
Je prends rendez vous avec lui. Ma fille lui explique le problème. Il lui dit qu'il va convoquer les filles le lendemain. C'est ce qu'il a fait, mais imaginez qu'une des filles a tenu tête, et surtout n'a pas respecté le directeur. Mais je suis sur et certaines que les parents n'ont pas été convoqué.
Puis les problèmes sont allés beaucoup plus loin.
Le harcèlement moral est passé en harcèlement physique. Imaginez les 2 ensembles.
Je devais, le matin, sortir de ma voiture, car les filles attendaient la mienne pour lui faire des croches pieds etc...
Mais pas que ça, il y avait également des mots de dévalorisation qui fusaient. Ses soit disant amies, menaçaient d'autres enfants pour qu'ils ne parlent plus à ma fille.
Avec d'autres mamans ont surveillé ma fille à la sortie de midi et à 16h30. Comment est son visage ? Elle pleure ou elle sourit !!!!!
C'était devenu l'enfer que ce soit à la maison pour toute la famille mais également pour ma fille à l'école.
Le fameux dimanche 29 mars 2009, ma fille commence à nous dire qu'elle ne veut plus jamais retourner à l'école. On avait beau lui parler, là elle ne voulait plus rien entendre.
Je connaissais déjà l'enseignement à la maison (IEF = Instruction En Famille) car ma sœur le faisait depuis 1 ans.
J'ai pris contact avec une coordinatrice de l'association Les Enfants D'Abord (LED'A).
Elle me dit qu'il faut envoyer un courrier en recommandé dans les 8 jours depuis l'absence à l'inspection académique et à la mairie et prévenir l'école.
Nous avons parlé, parlé, parlé, beaucoup parlé avec mes filles et avec mon mari. C'est une décision qui se prend en famille. On a parlé aussi de la mettre dans une autre école. Elle nous a dit, j'y ai pensé mais non, je sais que j'aurai également des problèmes.
Pour elle : scolaire = problème de socialisation.
Disons qu'elle a très très peur que cela recommence.

Donc nous prenons la décision de déscolariser nos enfants.
Je peux dire qu'à l'époque c'était une décision très difficile à prendre. Nous ne savions pas où nous mettions les pieds, comment nous allons gérer l'enseignement.

Le 2 avril 2009, je rencontre le directeur de l'école pour lui informer de notre décision. J'appréhendais car je ne voulais pas qu'il juge mon choix et surtout qu'il n'essaie pas de me faire culpabiliser. Mais non oh grande surprise. Par contre il me demande "J'espère que ce n'est pas de ma faute" (bon phrase dans le genre). Cela m'a marqué mais je n'ai pas réagi car à l'époque je ne voyais pas pareil que maintenant. J'étais plutôt inquiète de la santé de ma fille. Puis il me dit : "Je n'ai jamais vu une classe pareil, j'ai l'impression de marcher sur des œufs et que ça va exploser à n'importe quel moment !"

Euh hein quoi !! Il faut savoir que j'étais parent délégué principal de l'école. Et c'était la 1re fois que j'entendais ça. Heureusement que j'étais assise. D'ailleurs je n'ai même pas pu répondre à ça tellement j'étais surprise, étonnée (je dirais que ses mots là ne sont pas assez fort lol)


Pendant encore 1 an et demi environ, ma fille piquait de grosse colère très violente, je dirais même de la rage.
Maintenant, aujourd'hui je peux dire que ma fille sourit, qu'elle n'a plus ses colères, même si parfois elle rouspète mais nous la laissons et ensuite nous sommes à son écoute.

Elle sait qu'elle sera écoutée.

Avant elle ne faisait plus de câlins, elle me rejetait. Maintenant, c'est elle qui les demande.


Je suis sur que nous avons sauvé notre fille.

Quand je lis l'article 3 paragraphe 3 de la convention internationale des droits de l'enfant :

"Les états parties veillent à ce que le fonctionnement des institutions, services et établissements qui ont la charge des enfants et assurent leur protection soit conforme aux normes fixées par les autorités compétentes, particulièrement dans le domaine de la sécurité et de la santé et en ce qui concerne le nombre et la compétence de leur personnel ainsi que l'existence d'un contrôle approprié."

Je me dis mais cette article n'est pas respectée, car ce n'est pas vrai les enfants ne sont pas protégés et encore moins aider.

Voici le texte adapté aux enfants :

"L' État est responsable des institutions (école, police, justice...) chargées de t'aider et de te protéger."

Quand j'ai lu ça à ma fille, elle m'a répondu avec un visage moqueur : "Oui oui ils m'ont super bien protégé !!!!"




Si je raconte notre histoire, ce n'est pas pour la pitié ou pour autre chose.
C'est simplement pour partager ce que ma fille, ce que nous la famille avons vécu.
Pour dire qu'il est temps de protéger nos enfants.
Qu'il est temps que les choses changent.
Ma fille n'est pas un cas isolé, la violence à l'école est devenue un quotidien.

Mais pourquoi cette violence ?
Je ferais un article la dessus en y mettant mon point de vue, comment je vois les choses.

Je n'impose aucunement ce que je pense mais je partage.




Sandrine L.
http://amourdenfantsetief.blogspot.fr   
   

5 ans après l'IEF, ma fille a choisi d'aller au DIMA

 
Si vous ne connaissez pas le vécu de Célia, vous le trouverez ici : J'ai fait le choix de déscolariser mes enfants.

Après l'avoir déscolarisé, elle avait tout rejeté et surtout l'instruction.

Nous étions là pour elle, à l'écoute, observer, parler.

2 ans où on a presque rien fait, que des maths et du français, remise à niveau.
J'ai cherché le "truc" qui pourrait lui redonner goût à l'instruction.

Au bout de 2 ans, j'ai trouvé le lapbook qui a permis à mes 2 filles de leur redonner goût tout doucement.


Le truc c'est surtout de ne pas les dégoûter, que la manière d'instruire leur convienne. C'est pas toujours le plus facile. Mais il ne faut pas baisser les bras.
Dès qu'on voit que l'enfant est frustré, il faut tout arrêter et y revenir plus tard, passer à autre chose.
Le rassuré, lui dire qu'il a droit de se tromper, que c'est justement quand il fait des erreurs qu'on apprend.

J'étais là pour les accompagner, les guider.

Pour moi, ce qui est aussi important, c'est qu'ils deviennent autonomes.

Si elles ne comprenaient pas, je trouvais une autre façon d'expliquer. Je me remets tout le temps en question, je cherche, je lis les expériences et les manières de faire des autres qui va peut être convenir à mes filles.

Pour les lapbook, j'avais acheté des gommettes pour qu'elles s'amusent à les décorer. Elles ont adoré.

Travailler en s'amusant.


Au bout de 5 ans d'instruction dans la famille, Célia a fait le choix d'aller au DIMA (Dispositif d'Initiation aux Métiers en Alternance).

Au début, elle a eu du mal à s'intégrer, des souvenirs de ce qu'elle avait vécu étaient remontés, elle avait peur. Mais elle a réussi à s'affirmer, elle a pris confiance en elle.

Depuis qu'elle y est, elle a de très bonne note, elle travaille sans rechigner, elle a envie, c'est son choix.

Elle est même 1re de sa classe.

Elle doit passer un oral à ses examens à la fin de l'année sur son dossier professionnel. De toute façon, ils sont préparés. C'est la 1re fois qu'elle passe à l'oral, sa formatrice lui donne des consignes suite à son 1er passage. A son 2me et 3me, elle les applique et du coup sa formatrice comme elle le lui a dit : "je n'ai rien à redire, c'est très bien". Elle a eu 17.

Elle a fait une rédaction qu'elle n'avait jamais fait, ben oui on a perdu 2 ans pffff à rattraper ce que l'éducation nationale n'a pas été foutu de faire.
Sa formatrice le savait, elle a expliqué comment faire. Du coup, Célia a eu la meilleure note de sa classe : 16. L'observation de la formatrice : "Très bon travail. Consignes expliquées en classe très bien appliquées."

Que dire de plus...

En anglais, on en a fait que 2 ans, ben c'est elle qui a la meilleure moyenne. A la lecture d'un texte, elle a eu 17 et encore la meilleure note.

La formatrice leur a demandé de ramener un ou 2 livres de poche. Célia en a proposé 2 mais elle lui a dit toi tu peux me prendre un plus épais vu ton niveau en français ohhhhhhhhhh


Nous avons eu lundi dernière le rdv formateur parents. Elle nous a dit direct : "Je n'ai rien à dire sur Célia, que du positif."
Wouaaaaaaaaaa

Que de fierté.

Notre fille est revenue de loin, moi je vous le dis.

A la déscolarisation, Célia parlait de mort, ne souriait plus, pleurait très souvent, criait et j'en passe.
Aujourd'hui, elle sourit, s'éclate, sait ce qu'elle veut ou cherche son chemin. Mais elle sait qu'on sera toujours là, qu'il y a toujours des solutions aux problèmes, qu'on la soutiendra quoi qu'il arrive, qu'elle a droit de changer d'avis.

Nous la respectons, elle nous respecte.


Je peux dire aujourd'hui que :



NOUS NE REGRETTONS PAS D'AVOIR CHOISI L'IEF.



En faisant ce choix, nous avons également découvert la bienveillance.




 
Sandrine L.
http://amourdenfantsetief.blogspot.fr   
   

Mon expérience entre desco et non-sco



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J'ai 3 filles :
  • Célia 1998
  • Elsa 2000
  • Tessa 2006
 
Célia et Elsa ont été à l'école de la maternelle à CM2 (pour Célia) et CE2 (pour Elsa).
Tessa, elle n'a jamais connu la vie scolaire.
 
 
 
Pour l'instruction, je ne réagis pas pareil avec mes 2 ainées qu'avec Tessa.
 
 
Voici encore des restants de la vie scolaire au bout de 3 ans de desco :
  • Célia n'accepte pas de se tromper
  • Elsa a peur de se tromper
 
 
Par contre avec Tessa les choses ce font tout seul.
Par exemple je lui ai appris B+A = BA, B+E = BE en 3 jours, 5 mn par jour.
 
Elle a compris rapidement au bout de 3 jours, le système.
 
Elle le fait car elle en a envie.
Pas la peine de se prendre la tête, mais quand elle le fait avec envie, elle apprend rapidement.
 
Je lui donne sa feuille d'exercice, je lui explique les consignes, (bien sûr le travail ce fait sur ce qu'on a vu ensemble lol).
Elle va là où elle a envie de travailler. Elle revient une fois qu'elle a terminé.
 
Un jour, elle était entrain de faire une fiche sur la syllabe BA, je crois, elle s'était trompée. Elle vient me voir avec sa feuille et elle me dit : "maman j'ai barré là, car je me suis trompée".
En faite, elle se corrige pratiquement toute seule lol
 
 
 
Malheureusement avec mes 2 ainées c'est plus difficile, il faut du temps.
L'école a tout détruit.
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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Organisation rangement du travail des filles



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Avant je rangeais dans des classeurs, mais c'est le bordel lol
 
Je viens de prendre la décision, de tout ranger dans une sorte de lapbook.
 
Par exemple, il y aura un dossier pour les problèmes. Je rangerai tous les exercices qu'elles auront fait, et pour voir l'évolution, je mettrai une fiche pour l'année 2011 - 2012 et pour l'année prochaine, je rajouterai la fiche année 2012 - 2013.
 
Et comme je fais des trous après avoir mis du scotch pour que ce soit plus solide, et que j'attache le tout avec de la laine en faisant une boucle (voir ici un exemple : Lapbook - Le Papillon, à la fin du post : Voici le résultat, quand il est "relié"), je peux rajouter au fur et à mesure, où plusieurs en même temps.
 
 
Au moins, ce sera plus facile pour présenter tout le travail des filles à l'IA.
 
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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Notre organisation - IEF - Mars 2012



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En 3 ans, nous avons changé plusieurs fois d'organisation.
 
Nous avons essayé au tout début, les cours par correspondance avec l'EAD de belgique. Mais au bout de 2-3 mois, la "gueguerre" a commencé entre les filles et moi.
Elles n'avaient pas envie de s'y mettre. C'était trop long, trop scolaire.
 
Du coup, on a laissé tomber.
 
Puis plus rien, elles n'avaient pas envie, toujours les conflits.
Bon avec Célia (l'ainée) ce n'était pas facile, car elle évacuait ses colères, ses rages du à ce qu'elle a vécu à l'école.
 
On m'avait prévenu qu'il fallait un temps de désintoxication scolaire et je confirme que c'est vrai.
 
J'ai proposé, pour la 2me année une 2me façon. Je cherchais des fiches, des cours. Elles avaient 1 classeur par matière. Mais pffff rien à faire.
 
Cette année, j'ai proposé des lapbooks. Ca marche bien hihi ouffffffffff
En début d'année, on a vu toutes les 3 un programme.
2 heures par jour, avec 2  matières par jour.
 
Mais début décembre ça par un peu en vrille. Je tombe enceinte et je suis malade, donc peu présente. Mais elles bossent un tout petit peu.
 
 
Puis je regarde 2 vidéos, qui m'ouvre encore plus les yeux : "Il est interdit de se tromper" et "L'enseignement personnalisé - Jean Daniel Nordmann"
Je lis actuellement un livre "Eduquer sans punir" de Thomas Gordon.
Ca m'aide aussi.
 
Depuis le début, mon but c'est que mes filles deviennent autonome.
Mais c'est très difficile.
 
Il y a quelques jours, je me suis aperçue que mes filles avaient encore des restes de la vie scolaire.
Célia, mon ainée, n'accepte pas de se tromper.
Tandis qu'Elsa, la cadette, a peur de se tromper. D'ailleurs elle me l'a confirmé.
 
Je vois que l'école les a vraiment détruite  
 
 
Célia me dit qu'elle n'a pas envie de travailler, et ça l'énerve car elle sait qu'il faut tout de même le faire.
Ca énerve Elsa quand tous les matins je lui dis ce qu'il y a à faire dans la journée.
 
 
Alors voici comment je m'y suis prise :
 
- Pour Célia :
 
Moi : "Célia dit moi comment tu peux gérer tout ça pour que le vendredi tout le "programme" soit fait !"
 
Célia : "Ben je ne sais pas !"
 
 
- Pour Elsa :
 
Moi : "Comment tu veux que je fasse pour que tu te sentes bien ?"
 
Elsa : "Ben, il y a environ 1 an, tu imprimais toutes les semaines le calendrier où on devait noter ce que nous avions fait dans la journée. J'ai aimé ça."
 
M : "Tu veux que je reprenne ça pour toi ?"
 
E : "Oui je veux bien."
 
Ce que j'ai fait.
 
 
 
Puis je leur ai proposé à toutes les 2, une autre manière de faire qui a été voté :)
 
Je prépare tout le programme pour 1 semaine (exercice, leçon etc...) que je leur remets le vendredi pour la semaine d'après.
Je leur ai imprimé une fiche avec toutes les matières à travailler.
Elles organisent leur semaine comme elles veulent du moment que tout le travail soit fait pour le vendredi soir.
Pour les leçons commun, oral en anglais, c'est en commun, donc on s'organisera selon moi, pas au moment ou je suis trop fatigué vu la grossesse pas facile lol
 
 
 
A suivre
 
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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2 Articles que j'ai fait sur Le Plus le nouvel observateur



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Vous pouvez trouver 1 article que j'ai fait ici :
 
http://leplus.nouvelobs.com/contribution/200023;information-sur-la-loi-concernant-l-ief-instruction-en-famille.html
 
 

 
 
Sandrine L.
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Article Nous 2 - Mon témoignage sur l'IEF - 27 septembre 2011



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En juillet 2011, j'ai été interviewé par une journaliste du magazine Nous 2 sur l'IEF (Instruction En Famille).
 
Voici l'article en question dont le n° est sorti vendredi 27 septembre.
 
 
Pour pouvoir lire l'article, cliquez sur l'image, une page s'ouvre, recliquez sur l'image et vous pouvez agrandir.
 
 
 
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Sandrine L.
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Interviewée pour le Magasine Nous 2



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En juillet 2011, j'ai été interviewé par une journaliste du magasine Nous 2.
 
J'ai raconté mon histoire, l'histoire de mes filles, et pour quelle raison nous faisons l'IEF (Instruction En Famille).
 
Le n° est sorti vendredi 27. Vous trouverez l'article dedans.
 
 
 
 
Sandrine L.
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Organisation instruction septembre 2011



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Lundi 5 septembre, jour ou nous (les filles et moi) avons parlé de notre organisation.
 
J'ai précisé aux filles les matières que je voulais qu'on voit, donc français, maths (calcul mental avec leur père), science/géographie, histoire et anglais. Je leur ai proposé aussi la spiritualité (mais plus dans le travail sur soi, massage, comprendre certains mots) et on a prévu ensemble l'activité.
 
Pour le temps de travail, lundi, mardi, jeudi et vendredi, de 13h30 à 15h30.
 
On a prévu 2 matières par jour, d'1 heure pour chaque.
 
 
Nous travaillons avec les lapbooks que j'ai fait (vous les trouverez sur le blog) et les filles adorent.
 
 
Je vais mettre des photos de ce qu'elles ont fait.
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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L'IA essaie de nous mettre au pas - septembre 2011



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Le vendredi 16 septembre 2011, je reçois un courrier de l'inspection académique, il doit y avoir que l'attestation comme quoi mes filles font bien l'instruction dans la famille.
 
Mais ohhhhhhhhh surpriseeeeeeeeeeee !!
 
Il y a un courrier avec, qui nous rappelle des lois et surtout ce passage qui nous fait des menaces :
 
"Le 21 juin dernier vous vous êtes présentés à l'Inspection Académique mais vous avez refusé l'évaluation de vos 2 enfants. Ce refus n'est évidemment pas acceptable ni autorisé par la réglementation. Aussi, j'ai l'honneur de vous faire savoir qu'un 2me contrôle sera effectué dans le courant du 1er trimestre 2011.
Si l'instruction donnée dans la famille est jugée insuffisante, vous devrez fournir des explications ou améliorer la situation dans les délais fixés. Dans le cas contraire, je vous mettrai en demeure d'inscrire (prénoms de mes 2 filles), dans les 15 jours suivant la notification, dans un établissement scolaire, public ou privé."
 
 
Euh hein quoi !!!
 
 
 
Le 24 mai 2011, j'ai envoyé une lettre recommandé avec ar, à l'inspection académique ainsi qu'à l'inspectrice (on ne sait jamais qu'elle se perde) en y indiquant que nous ne voulions pas de test cette année et que nous demandions à ce que notre choix éducatif soit respecté.
 
Le 21 juin 2011, nous avons été au contrôle dans leur locaux, et elle a accepté notre choix. Par contre, nous sommes venus avec un sac complet de classeur, mais elle n'a pas demandé de les voir. Par contre, elle ne s'est intéressée qu'au futur de mes filles.
 
Le 1er juillet 2011, nous recevons le bilan du contrôle comme le stipule la loi.
Il y est indiqué comment s'est déroulé le contrôle et sans plus.
 

L’article L131-10 stipule : « Les résultats de ce contrôle sont notifiés aux personnes responsables avec l'indication du délai dans lequel elles devront fournir leurs explications ou améliorer la situation et des sanctions dont elles seraient l'objet dans le cas contraire. ».
 
 
 
Donc au lieu de passer mon temps à préparer mon instruction, je passe mon temps à préparer ma lettre.
 
Heureusement, je suis soutenue par la juridique de LEDA que je remercie énormément.
 
Dans ce cas là, je ne suis pas la seule famille, il y en a une autre dans mon département. En faite, nous sommes que 2 familles à ne pas accepter ce fameux test.
 
 
Ce que je trouve inacceptable, c'est que les inspecteurs d'académie se croient au dessus des lois.
 
 
 
 
Donc affaire à suivre
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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Contrôle avec IA - 21 juin 2011



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Nous y sommes allée pour 10h.

Les autres familles attendaient dans une salle fermée. Les enfants eux étaient dans des salles séparés entrain de faire des tests. L'inspectrice appelait les familles 1 par 1.

Sinon elle nous a pris et comme son bureau était petit, elle a proposé aux filles de se mettre dans la pièce à côté et leur a donné des feuilles pour dessiner et des questions. Hum sur le coup j'ai pas aimé. J'ai dis mais ce sont des tests !!! Elle m'a répondu non elles regardent si elles veulent. Les filles ont fait ce qu'elles voulaient, parfois elles ont dessiné avec leur petite soeur et elles se sont éclatées à faire des petits trucs.
Et elle nous posait plein de questions. Par contre, elle n'a pas regardé les classeurs. Pourtant elle a bien vu que nous étions chargés pffffff
Enfin elle est inquiète parce qu'on ne fait pas encore d'anglais, que ne fait pas d'histoire, de l'art la elle se met le doigt dans l'oeil. Elle a peur que mes filles soient lésées par rapport aux enfants de l'école lol La ça me fait rire.

Je lui ai dit, oui allé plus loin si elles ont des lacunes pour moi, ça ne sert à rien.
Elle a ses peurs, la peur que mes filles ne trouvent pas de travail.

Mon mari a donné un exemple pour la cadette qu'elle voulait faire coiffeuse, pour montrer qu'on parle avec nos enfants, qu'elles savent. Eh bien elle nous a dit qu'il fallait faire de l'art pour la coiffure mdrrrrrrrrrr c'est vrai qu'elle va peindre la tête de la cliente mdrrrrrr

enfin elle m'a dit qu'on se reverra l'année prochaine lol mais qu'elle ne me cachait pas qu'elle était inquiète lol

Je lui ai dit de toute façon les connaissances du socle commun c'est à la fin lol

Elle me parlait aussi si elles n'avaient pas envie de travailler une journée qu'est ce que je faisais ! Ben ça pouvait arriver qu'elles ne fassent rien. Si nous travaillons dans le conflit, ça ne marchera pas, par contre quand elles ont envie et qu'elles sont donc à l'écoute, ça rentre plus facilement.

Il ne faut pas mélanger instruction en famille avec 2 enfants, qu'un instit avec 30 gamins et en plus qui ne suivent pas.

Qu'ils revoient tous d'abord l'éducation national.

Enfin bref, qu'ils gardent leur peur, moi c'est pas la mienne lol

L'entretien a duré 20 mn environ, et après j'ai eu un malaise lol
 
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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Convocation juin 2011 à l'IA (Inspection Académique)



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le 28 mai, je leur ai envoyé une lettre recommandée avec AR à l'inspection académique et à l'inspectrice hihi (on ne sait jamais qu'on vienne me dire qu'ils ont perdu le courrier lol).

Dans ce courrier, je demande à ce que les tests ne soient pas fait et je leur ai mis pour chacune des filles, ce qu'elles ont acquis.

J'ai reçu donc mercredi 1 juin leur courrier en m'indiquant :

"J'ai bien pris note de votre demande de non participation au contrôle de l'instruction."

Sur le coup, je n'avais pas prêté attention, car j'étais plutôt surprise de la date lol. Merci à un membre de mon forum qui m'en a fait la remarque.

L'inspectrice me propose donc le mardi 14 juin chez nous. Ahah non non peut pas, zhomme veut venir aussi et ne peut pas prendre ses congés comme ça et pour cette année nous ne voulons pas qu'ils viennent chez nous.

Donc le jeudi, je les appelle (bin oui le mercredi ça ne travaille pas lol) et je lui fais remarquer en tout 1er que je ne suis pas d'accord avec "non participation au contrôle de l'instruction", que ce n'était pas le contrôle que je refusais mais les tests (donc je vais préparer un courrier pour le 21 juin que je le remettrais avec une signature de l'inspectrice en contre parti hihi).

Donc je lui ai dit que nous pouvons venir le 21 mais par contre pas de test.

J'ai préparé toutes les lois.

Donc voilà maintenant à suivre.



   
 
 
Sandrine L.
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2me année - juillet 2010 à juin 2011



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La 1re année, j'ai cherché la bonne manière d'instruire mes filles.

Au tout début, j'avais choisi l'EAD, cours par correspondance de Belgique. Mais cela a fonctionné peut être 1 ou 2 mois, et après c'était la bagarre avec les filles.
 
Mes filles ont exclu la méthode scolaire.

Pendant quelques mois, je dirais qu'elles se sont désintoxiquées du système scolaire. Elles n'ont pas fait grand chose, mais profité.

En Août 2010, je prépare pour l'année. J'imprime ce qu'il faut et je le range dans leur classeur. Mais plouf, pareil ça a duré un temps et après tout à couler.

Le plus difficile, c'était de trouver la façon qui conviennent aux filles mais à moi également.

Il y a 2 mois environ, j'ai enfin trouvé.
Je leur fais des dictées 2 - 3 fois par semaine. Je veille en même temps, et quand je trouve une erreur, je leur apprends à se poser les bonnes questions. Si je vois des fautes, je leur fais souligner le mot et à elle de rechercher après soit dans le dictionnaire ou sur internet.

J'utilise aussi les dictées pour faire des exercices.

Les cours, je les imprime et on les fait à l'oral. On lit le cours, si elles n'ont pas compris, je leur explique.

Puis pour les exercices, je fais des recherches d'exercices en ligne, que je mets sur mon forum (Les Enfants de l'Ief).

Je leur indique les thèmes à travailler.

Je pense qu'il est bien qu'au moins une fois par semaine, elles revoient le même thème, pour qu'elles le retiennent.

Elles font aussi sur le papier.
 
 
 
 
 
Sandrine L.
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Convocation juin 2010 à l'IA (Inspection Académique)



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Je reçois une lettre. Ah c'est ma convocation.

Ca y est, notre 1re convocation, comment cela va ce passer ? Le stress commence à monter.

Nous sommes convoqués dans 3 semaines dans leur bâtiment. Ne sachant rien de plus, j'ai décidé de leur envoyé un courrier.

Avec l'aide de la juridique de l'association de LEDA, j'ai envoyé un mail en demandant plus de précision. Du coup, un homme de l'équipe m'appelle et m'explique comment cela allait se passer.

Donc nous voilà le vendredi matin !

Mon mari a pris sa matinée pour être présent, eh oui j'ai ma puce de 4 ans avec moi, donc je ne pourrais pas me couper en morceau lol. J'ai pris aussi la loi qu'on m'a donné et heureusement.

Donc nous rentrons dans une salle, nous devons être 6 familles.

4 personnes, 2 hommes et 2 femmes sont là. Ils se présentent. Il y a l'Inspectrice Académique. Et on nous dit qu'il manque une personne, c'est l'assistante sociale. Euh un papa et moi même nous réagissons. Pourquoi une assistante sociale ?

Puis ils nous expliquent le déroulement. Oups là ça commence fort.

Ils nous annoncent que les enfants vont faire un test, pendant ce temps les parents vont rencontrer l'Inspectrice dans d'autres salles. Ou lala !

Toujours les mêmes personnes (le papa d'un enfant et moi) nous réagissons. Ah non pas question ! Vous n'avez pas le droit de faire des tests. En plus vous n'avez pas à faire par rapport au niveau scolaire.

Donc ils changent leur tac tic. Ok on fait le test mais nous sommes avec nos enfants. Moi je vais avec mon ainée, et mon mari avec la cadette. Tout ce passe bien.

Puis à la fin, je rencontre l'Inspectrice, et elle me parle de médecin. Ah non pas de médecin, ni d'assistante sociale.

Donc je lui explique notre objectif.
 
 
En rentrant, j'ai eu un gros déclic. J'ai su à ce moment là ce que je voulais faire, j'ai choisi ma méthode.

Je ne dis pas que tout est réglé.

Mon choix ? C'est que mes filles deviennent autonome, indépendante, qu'elles aient envie de découvrir, d'apprendre. Mais aussi d'avoir de bonnes bases.

Et j'ai décidé que pour l'année prochaine, il n'y aura pas de test, ils devront se contenter tout simplement des documents que nous aurons avec nous. Je prépare le terrain pour ma petite dernière, on ne sait jamais.

En plus, je leur enverrai un dossier avec un récapitulatif de ce qu'elles auront vu dans l'année, en mai (environ 1 mois avant la convocation).

 
 
 
 
 
Sandrine L.
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1re année de galère



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Donc les filles sont inscrites aux cours par correspondance en Belgique. J'ai opté pour les niveaux qu'elles venaient de quitter. Heusement car en Belgique le niveau est un peu plus élevé.

Ca devient vite la galère.

Surtout avec Célia (voir ici la légende des Initiales), elle commence à se plaindre. Du coup, je leur demande de ne faire plus que les devoirs, et si elles ont des problèmes de compréhension, elles prennent les cours qui sont avec.

Nous commençons à les menacer, que si elles ne faisaient rien, elles retourneraient à l'école. Mais rien n'y fait. Et nous, franchement pas envie de les remettre à l'école.

Des crises, des prises de tête, tout y est passé.

Donc nous avons ramé toute l'année, elles n'ont quasi rien fait.

Je me sentais très très mal, car comment j'allais faire quand on allait avoir ce fameux "contrôle" avec l'Inspection Académique !

En Avril 2010, je suis allée chez une amie, qui fait également l'IEF avec 6 enfants. J'ai vu son organisation, elle m'a tout expliqué.

C'est ce que voulait Célia, enfin peut être qu'on a trouvé la méthode qui leur conviendrait, ouf.

Juin 2010 arrive. Et voilà le moment le plus redouté, notre convocation à l'Inspection Académique.

 
 
 
 
 
Sandrine L.
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1er pas dans l'IEF



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Comment m'organiser ???? Ou làlà !

Mais dans quoi j'ai mis les pieds ? Je ne sais pas du tout et je peux dire que j'ai la trouille.

Je fais des recherches sur le net, et je trouve des feuilles d'addition. Je les imprime et les donne aux filles.

Elles font les exercices et je les corrige. Quand il y a une erreur, je note erreur. Puis Elsa (voir ici la légende des Initiales) me dit : "mais maman pourquoi tu as noté erreur ?".

Moi : "Ca veut dire que tu as fait des fautes."
Elsa  : "Mais pourquoi tu n'as pas barré le chiffre ou je me suis trompée ?"
Moi : "Mais pourquoi ?"
Elsa  : "Parce que la maîtresse faisait comme ça !"
Moi mais alors super suprise : "Hein quoi ! Ah non ici tu vas retrouver ta faute, donc tu refais ton calcul."


Là j'ai vraiment compris beaucoup de chose sur l'enseignement scolaire.


J'ai fait des recherches sur internet pour trouver un forum ou quelques choses où les enfants puissent se retrouver. Rien, rien du tout.

Du coup, j'ai créé un forum spécialement pour les enfants qui font l'IEF (voici le lien : Forum Enfants de l'IEF).


J'ai découvert qu'il existait des cours par correspondance en Belgique. Ce n'est pas cher, et en plus ils repectent l'évolution de l'enfant. Si on ne veut pas de note, ils n'en mettent pas.


Au début, tout allait bien. Les filles étaient enchantées, elles faisaient les exercices et le devoir qui était envoyé en Belgique.


Puis les ennuies ont commencé.
 
 
 
 
Sandrine L.
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Pourquoi j'ai choisi l'IEF ?



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Tout à commencer pendant l'année scolaire 2006/2007, pendant le Ce2 de ma fille Célia (voir ici la légende des Initiales).

Elle avait les mêmes copines depuis la grande section, année où nous sommes arrivés dans notre village.

Puis en Ce2, les problèmes ont commencé. Ses copines ont commencé à prendre Célia pour un punching ball. Je me suis dit que c'était l'âge, que les filles se cherchaient etc...

Mais l'année scolaire suivante, 2007/2008, donc en Cm1, les problèmes continuent. Là je commence à en parler avec son maître.

Puis le final, l'années scolaire 2008/2009, là c'était pire. Tous les jours, que ce soit à midi ou à 16h30, je surveillais, avec d'autres mamans, Célia pour voir comment elle était, si elle était bien ou en pleure. Je peux dire que c'était l'angoisse. Je suis allée voir l'instituteur et qui était le directeur de l'école. Mais rien ! Personne n'a bougé. Célia se retrouvait seule, ces soit disant copines, manipulaient d'autres enfants pour ne pas qu'ils parlent à Célia Ou elles l'attendaient et essayaient de la faire tomber, ou encore l'insultaient.

Enfin bref se fut l'enfer pour elle.

Du coup à partir du dimanche 29 mars 2009, Célia ne voulait plus aller du tout à l'école. Le lundi elle nous a fait une grosse crise. J'ai décidé de ne plus la mettre à l'école pour quelques jours. Puis j'apprends par ma soeur, qu'il fallait que je prenne une décision rapidement, car on avait 8 jours à partir de la date qu'elle n'allait plus à l'école.

Le mercredi 1er avril 2009, nous prennons tous la décision d'arrêter carrement l'école et nous avons donc choisi l'IEF.

Je suis allée voir le directeur le lendemain, donc le jeudi Et là heureusement que j'étais assise, il m'apprend qu'il n'avait jamais vu une classe pareil. Qu'il avait l'impression de marcher sur des oeufs et qu'ils allaient exploser à n'importe quel moment. Il faut savoir qu'à l'époque j'étais parent délégué principal. A chaque réunion, il nous disait que tout aller bien.

Et j'ai envoyé mes lettres ce même jour à l'Inspection Académique (IA) et à la mairie.





Comment j'ai vécu cette prise de décision ?


Oh lala, ce fut très dure pour moi, car j'avais peur d'affronter les autres, surtout le directeur, qu'on me juge etc... Et en faite tout c'est très bien passé. Pour ma famille, eh bien j'étais la suivante, eh oui ma soeur était déjà passé avant moi, 1 an avant.
 
 
 
 
Sandrine L.
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